【大灣觀察】

資源流動、人才交匯，科技與教育在此深度融合——教育部、廣東省印發(fā)的《推進粵港澳大灣區(qū)高等教育合作發(fā)展規(guī)劃》實施五年來，粵港澳教育合作不斷取得新進展，大灣區(qū)區(qū)域創(chuàng)新活力持續(xù)釋放。

在此浪潮中，作為內地與香港合辦高等教育的“拓荒者”，北師香港浸會大學（以下簡稱“北師港浸大”）迎來建校二十年的重要時刻。它最初的校名是北京師范大學—香港浸會大學聯(lián)合國際學院。從當年借址辦學、首屆僅招收兩百余人，到如今已培育兩萬余名遍布全球的本碩博畢業(yè)生，該校在毫無先例的跨境合作中持續(xù)探索，構建起融合家國情懷與國際視野的復合型人才培養(yǎng)體系，為新時代高等教育改革和建設大灣區(qū)國際教育示范區(qū)帶來重要啟示。

1.育人為本，探索人才培養(yǎng)新路徑

秋日，在香港九龍?zhí)?，編鐘與編磬的清音如水般流淌，一群年輕人手持雉尾與竹籥，隨雅樂翩然起舞。他們來自北師港浸大“玉振金聲”雅樂團——一群因熱愛而相聚的學子，從天南海北走到一起，從零基礎的學生，逐漸成長為中華文化的踐行者與傳播者。

“在練習樂曲、上臺演出的過程中，我們逐漸體悟與團員、樂器、歷史更深的連接和交互?！痹窝艠穲F總干事的王雋揚說。雖已畢業(yè)并在香港從事數(shù)據分析工作，她仍心系雅樂，特意在樂團八周年、開啟全球巡演至香港站時前來幫忙。對她而言，樂團不僅教會了她樂器演奏的技法，更是帶領她共鳴古今的橋梁。

舞臺上的千年雅韻余音未落，學術論壇上的科技新聲已悄然響起。在中國社會學會學術年會上，北師港浸大中華文化與國際傳播專業(yè)的李雨珊展示了她參與開發(fā)的沉浸式VR（虛擬現(xiàn)實）項目：“通過AI與3D技術復原瀕臨消逝的中國城市文化景觀，玩家可以在虛擬空間中漫游，觸發(fā)由真實訪談構建的記憶片段?！彼硎?，系統(tǒng)的學術訓練讓她與同學們逐漸形成了作為“文化使者”的自覺。

“我們將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與傳播視為使命。”北師港浸大校長陳致表示，“除了開設系列中華文化課程與講座，我們還創(chuàng)辦了全國首個英文授課的‘中華文化與國際傳播’本碩博專業(yè)，致力培養(yǎng)能融通中西、講好中國故事的跨文化傳播人才，服務國家文化發(fā)展戰(zhàn)略?！?/p>

融匯中西、貫通古今，是北師港浸大自創(chuàng)校以來始終堅持的辦學理念。立足粵港澳大灣區(qū)，依托區(qū)域科技創(chuàng)新資源，學校今年4月成立了博雅智能學院，探索人工智能與博雅教育深度融合的新路徑。

“人工智能正迅猛發(fā)展，而我們教育的關鍵，不是教人與機器競爭，而是教人如何與機器協(xié)作，發(fā)揮人類獨有的創(chuàng)造力與同理心?！北睅煾劢蟛┭胖悄軐W院院長陳鐘表示，該學院目前已聯(lián)合學校的工商管理、人文社科、理工科技、文化與創(chuàng)意四大學院，打破學科壁壘，推出多門融合課程，旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)與計算思維兩大核心能力?！爱攲W生同時具備這兩種能力，就能實現(xiàn)跨領域探索，將復雜問題轉化為可計算的模型，從而推動真正意義上的行業(yè)創(chuàng)新。”陳鐘說。

時代在變，挑戰(zhàn)在變，但教育的本質從未改變。陳致表示：“面對未來的多重考驗，社會需要的是具有整體視野、文理兼修、全面發(fā)展的復合型人才，也就是古人所說的‘以通馭專’之才。北師港浸大倡導的博雅教育，始終以育人為核心，助力學生在實現(xiàn)自我價值的同時，肩負起融通世界、貢獻家國的責任?！?/p>

2.資源共享，釋放科研協(xié)同新動能

制度創(chuàng)新是跨境合作辦學的基石。20年來，在無先例可循的背景下，北師港浸大率先探索學分互認、師資互通、聯(lián)合培養(yǎng)等核心機制，為大灣區(qū)高等教育合作提供了一套可資借鑒的成熟范式。

北師港浸大2017屆統(tǒng)計學專業(yè)學生林宇璇如今在學校的統(tǒng)計學博士后科研流動站從事試驗設計方面的前沿研究工作，此前，她曾在之江實驗室進行博士后研究。正是通過北師港浸大與香港浸會大學的碩博聯(lián)合培養(yǎng)項目，她獲得了博士學位，并明確了自己的職業(yè)方向?！皟尚：献髯屛壹饶芙佑|到國際前沿課題，又能無縫對接內地的科研平臺，這是大灣區(qū)所特有的區(qū)位與資源優(yōu)勢?！绷钟铊f。

近年來，北師港浸大與母體學校香港浸會大學在科研、學生培養(yǎng)方面不斷深化合作。陳致表示，通過共建實驗室、雙導師聯(lián)合培養(yǎng)、兩校學生互訪等多元形式，推動兩校教研資源流動共享，不僅加速了科研成果的轉化，更為學生構建了廣闊的學習與交流平臺。

與此同時，科研協(xié)同不斷釋放創(chuàng)新動能，將灣區(qū)合作推向縱深。今年4月，由廣東省科學技術廳、香港浸會大學與北師港浸大共同推出的“1+1+1”聯(lián)合資助計劃首批項目正式啟航，鼓勵粵港兩地科研團隊深化科研合作，共同攻關，致力實現(xiàn)重大科技突破。從“腦成像數(shù)據的深度統(tǒng)計學習”到“數(shù)據驅動的科學與工程計算”，“1+1+1”聯(lián)合資助計劃首批15個項目聚焦數(shù)據科學、人工智能等國家戰(zhàn)略領域。

從“物理相鄰”到“化學聚合”，北師港浸大不斷拓展的合作格局，為打造粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心注入源源不斷的智慧力量。

3.反哺灣區(qū)，打造區(qū)域發(fā)展新引擎

“學校坐落于珠海鳳凰山腳下，環(huán)境清幽安寧，可以靜心治學；同時又地處大灣區(qū)核心地帶，能便捷地對接豐富的跨校、跨行業(yè)資源?！毙陆尤氡睅煾劢蟮闹斫淌谥苄聞P的一席話，道出了許多學者選擇在此深耕的心聲。

人才是發(fā)展的核心引擎。2025年北師港浸大啟動“英才100”計劃，以三年為期，面向全球招募百名杰出學者與青年才俊，著力構筑一座高水平人才“蓄水池”。他們帶來的將不僅是前沿知識，更有廣泛的國際學術網絡，持續(xù)為學校和灣區(qū)創(chuàng)新發(fā)展注入活水。

與此同時，北師港浸大積極依托大灣區(qū)豐厚的科創(chuàng)土壤，布局新興領域。其新成立的高等研究院聚焦低空經濟、“AI+文化”等方向，致力于探索科學前沿與交叉應用。

今年10月，由北師港浸大高等研究院特聘教授、航空航天工程專家單肖文主導的“低空電動垂直起降航空器（eVTOL）產學研融合設計與實踐”課程甫一推出，便在校園內掀起熱潮，名額迅速被各專業(yè)學生“一搶而空”?！斑@門課所強調的‘產學研深度融合’與‘跨學科協(xié)作’理念深深吸引了我?！北睅煾劢?024級會計專業(yè)學生席蘭熙興奮地說，“我期待在多元背景的團隊中，與不同專業(yè)的同學碰撞出‘火花’，真正體驗‘從0到1’的創(chuàng)造之旅。”

植根灣區(qū)，反哺灣區(qū)，已成為北師港浸大學子的重要選擇。數(shù)據顯示，北師港浸大超過50%的畢業(yè)生在完成深造后，選擇將大灣區(qū)作為職業(yè)生涯的起點。他們如同奔涌的“創(chuàng)新因子”，匯入區(qū)域經濟發(fā)展的洪流，成為推動高質量發(fā)展的重要力量。

北師港浸大2010屆畢業(yè)生陳家欣便是其中的代表，他與校友共同創(chuàng)立的“極簡匯率”科技公司扎根珠海淇澳島，其核心產品全球累計下載量已突破1.2億次。公司門口，“歡迎來到新世界”的標語鮮明昭示著他們的理想?！罢嬲膭?chuàng)新往往始于‘無用’的追問。在北師港浸大的求學經歷讓我深信，教育不該是修剪枝杈，而是守護每顆種子破土時的那股蠻勁?！标惣倚辣硎?，為激勵更多后來者勇敢追夢，他特別設立了“好奇心獎學金”——不設GPA（平均學分績點）門檻，唯一標準是提交一份“能讓人心跳加速”的創(chuàng)意提案。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。北師港浸大以二十載育人篤行，印刻出粵港澳大灣區(qū)教育合作與協(xié)同創(chuàng)新的澎湃活力。從昔日北師港浸大“拓荒”先行，到如今香港中文大學（深圳）、香港科技大學（廣州）等合作辦學多點開花結碩果，灣區(qū)教育合作的航船必將乘著打造國際教育示范區(qū)的東風繼續(xù)破浪前行。

（記者 唐一歌 吳春燕 雷愛俠）